Estrategia 11 + 5 Acciones para integrar una comunidad de lectores y escritores en Primaria
La Estrategia 11 + 5 Acciones, proporciona
un calendario de actividades anual, que fomenta la lectura y escritura, promueve la
participación de los diferentes actores educativos, alumnos, docentes y padres de
familia, a fin de que se comprometan para implementar y usar la biblioteca del
escolar y del aula..
Las actividades que propone la Estrategia Nacional 11 + 5 Acciones para integrar una comunidad de
lectores y escritores en Primaria a lo largo de los 11 meses de trabajo se organizan en 5
líneas de acción:
Biblioteca escolar: se desarrollan acciones para
crear un ambiente que favorece la circulación de la palabra escrita con
diferentes propósitos a fin de que los estudiantes tengan experiencias de vida
que les permitan interesarse por los libros y su lectura. Desde ella se
implementan actividades de fomento de lectura como la hora del cuento, rondas
de libros, club de lectura, exposiciones, talleres de expresión, imprenta,
marionetas, sesiones de poesía, teatro, encuentros con autores; con base en las
actividades que el director, el maestro bibliotecario y el Comité de Lectura y
Biblioteca pueden emplear.
Biblioteca de aula: El docente frente a grupo desarrolla, como parte de su plan
de trabajo diario, las 5 Actividades permanentes en el aula con el
propósito de garantizar la circulación de los libros, el diálogo y la reflexión
sobre las lecturas que realizan sus estudiantes; así como, el seguimiento de
dichas actividades.
Vinculación curricular: Las actividades sugeridas en este apartado consideran las
competencias, los campos formativos y los contenidos propuestos en los programas
de estudio de educación primaria para ofrecer a docentes y alumnos,
oportunidades de uso de los acervos de la biblioteca escolar y de aula
enfocados al desarrollo de habilidades lectoras y escritoras.
Lectura y escritura en familia: Con la
participación de los padres, madres y demás familiares como mediadores de la
lectura, se pretende favorecer la creación de vínculos con el trabajo docente y
enriquecer las oportunidades para que los estudiantes dispongan de condiciones
favorables para leer en casa.
Otros espacios para leer: Se
propone que los diferentes espacios y tiempos de la escuela sean aprovechados
para que los docentes, padres de familia y estudiantes tengan la oportunidad de
conocer los acervos de la biblioteca, participar de estrategias que permitan la
interacción entre alumnos de diversos grados, leer y dialogar sobre temas que
están más allá de los contenidos escolares.
El docente frente a grupo
es responsable para fomentar y dar seguimiento al comportamiento lector de
sus alumnos, proponiendo cinco actividades permanentes:
Lectura en voz alta. Todos los días por parte del docente al iniciar las
actividades escolares dedicando 15 minutos para compartir con sus estudiantes
un libro de la biblioteca de aula o escolar.
Círculo de lectores en el
aula, identifican 10 libros de la biblioteca, los cuales
se comprometen a leer, uno por mes. El último jueves hábil de cada mes, se
organiza un círculo de lectores.
Lectura de diez libros en
casa. Cada estudiante se
compromete a diez libros de su preferencia y a elaborar una recomendación escrita
de cada uno de ellos. La primera semana de cada mes, los estudiantes la pegan
en el periódico mural. El seguimiento de las lecturas se registra en la Cartilla de lectura: leyendo juntos. Los
padres de familia se comprometen a leer y dialogar 20 minutos con su hijo
diariamente en casa.
Lectores invitados al
salón de clases. Cada semana se recibe,
en el salón de clases, a un lector invitado, el cual puede ser un familiar de
los estudiantes, incluso una persona de la comunidad, con el propósito de
compartir una lectura con los alumnos. El docente apoya al lector invitado en
la selección del libro y en la preparación de la lectura.
